Implementasi pendidikan inklusi

 Jum'at, 25 Maret 2022

      Implementasi Pendidikan Inklusi

                              Oleh Fazriah Turomdon

Implementasi pendidikan inklusi menempatkan anak berkebutuhan khusus untuk belajar dengan anak normal di sekolah reguler.

Berdasarkan perkembangannya pendidikan inklusi di negara maju yaitu :

1. Amerika serikat, perkiraan anak ABK              hanya 0,5% yang di sekolahkan disekolah      khusus, sedangkan lainnya di sekolah              biasa. ( Ashman dan elkins, 1994)

2. Inggris, pada tahun 1980-1990-an saja.            peserta didik di sekolah khusus mulai            menurun dari 9 juta menjadi 20 orang,            karena kembali ke sekolah biasa.                     (Warnock, 1978)

Di negara Indonesia pada umumnya pendidikan inklusi di kelompokkan selaras dengan konsep pendidikan nasional, yaitu :

1. Inklusi menjadi wadah untuk                            memberikan kesempatan kepada anak          untuk bisa bersekolah tanpa                              membedakan genre, etnis, status sosial          dan lain-lain.

2. Inklusi mengimplementasikan model              multi input yang artinya tidak ada                    penolakan murid untuk belajar.

3. Program kurikulum yang di terapkan              dalam pendidikan inklusi berbasis                  kepada anak.

4. Evaluasi di lakukan secara adil, di                    sesuaikan dengan kemampuan anak.

Pro  pendidikan inklusi :

1. Masyarakat menganggap, belum ada              bukti empiris tentang sekolah                            khususyang menunjukkan hasil lebih              baik bagi anak.

2. Sekolah khusus lebih mahal dari reguler

3. Sekolah khusus mengharuskan                          penggunakan label berkelainan untuk            membedakan anak cacat dan normal.

4. Banyak anak ABK yang tidak                              memperoleh pendidikan, di karenakan          sekolah khusus tidak tersedia secara               dekat.

5. Anak ABK harus di biasakan                                bersosialisasi dengan masyarakat.

Kontra pendidikan inklusi :

1. Terhalang oleh peraturan perundang-            undangan yang berlaku.

2. Ada peneliti yang mengeluarkan gagasan      bahwa anak ABK jangan di lapas begitu          saja dengan tempat alternatif.

3. Banyak orang tua menempatkan anak di        sekolah khusus.

4. Sekolah yang tidak sanggup menerima          anak ABK. 

Permasalahan pendidikan inklusi :

1. Di dalam pandangan masyarakat,                    pendidikan inklusi yang masih ada pro         dan kontra, bagi ABK sebagai upaya                 peningkatan kualitas layanan pendidikan.

2. Pendapat orang tua : anak harus                      mengikuti aturan sekolah sehinggap                membebani anak, padahal sekolahkhusus      itu aturannya mengikuti kemampuan              anak.

3. Guru yang tidak siap mengajar ABK.

Itulah materi yang di bahas hari ini, terimakasih semoga bermanfaat